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音樂,如何協助小一面試?

記得我讀書的年代,從來未因為要考學校,而上過任何面試班,卻又很順利地升讀了傳統名校。直至辦音樂學校時,與家長們傾談,才驚覺到現今社會激烈的競爭,已蔓延至幼童。為了報讀心儀的幼稚園、小學,家長會安排幼兒上一系列的音樂、運動、語言、學術、各式各樣的藝術課程,儲証書做完美的Portfolio,又接受密集的面試訓練,每天的上課行程排得滿滿的;我真是十分佩服現今小朋友的毅力,家長們的用心良苦,所以在設計音樂學校的幼兒基礎音樂課程中,都希望能夠幫上一把。

 

上音樂課,除了拿一張証書外,更重要的,是實質地、有系統地,啓發幼兒的潛能並幫助全面的成長。故此,我把幼兒基礎音樂課程分成兩大部份 – 第一部份,Baby Music +,6個月至歲半,然後歲半至2歲半,這時期的親子班是Education through Music,即是透過音樂遊戲,去幫助大小肌肉的成長、視覺聽覺的敏感度、手眼協調、聽指令及表達的能力、認知及記憶力、與其他小朋友相處、感受音樂培養興趣、慢慢地學習上堂的模式、並令他們愛上返學等。通常這年紀的幼童大都是很喜愛音樂,聽到美妙的樂音時,或會隨節奏擺動身體,又或是情緒變得平靜安詳,故此,在他們喜愛的東西中,每課重覆中又有少許變化,按着小朋友的成長,逐步深化課程,去提升他們的能力,事半功倍。

 

第二部份,Music +,2歲半至3歲半,然後3歲半至4歲半,進入了Music Education,為學樂器前建立最全面的基礎。在初期,我們首要令小朋友能夠獨自上課,離開父母而參與同齡的群體,培養紀律、專注、溝通及等待的能力,這對於將來的面試是有很大的幫助。所以,我們會讓小朋友專心地做音樂勞作,以日常用品,發揮想像去Make your instruments,亦會唱兒歌,並逐步增加樂理、樂器認識、大音樂家小故事等知識。在後期,便用上書本,訓練唱歌、彈琴、讀譜、合奏及指揮、樂理、音樂歷史、了解所有樂器的結構及發聲、音樂的想像及表達、表演的能力,還有挑選自己最鐘意和合適的樂器。在我校BB班畢業、直升樂器的小朋友,都令接手的老師非常驚訝;第一課只需學姿勢,其他的知識能力俱備,第二課便能表演一首樂曲,而且熱愛音樂、熱愛學校,快樂又自信。

 

課程是其一,老師的質素、品德、教學能力、專業知識、與幼兒的溝通、愛心耐性創意、願意付出等,是非常重要的。另外,經過入學挑選的SAM Buddies,互相影響和鼓勵,自小便建立友誼,令學習更富趣味,亦有助將來玩室樂Chamber Music的密契。英式音樂教育中的小班教學、因材施教、優美寬闊的環境、快樂並受鼓勵地學習、活動教學及課後的Play time,都直接影响小朋友的成長。

 

「三歲定八十」、「性格決定命運」,都是真的!在追求証書分數時,更重要是看實質,千萬不要只聽街談巷議,要仔細地選擇合適的音樂農地,讓小幼苗茁壯成長。

 

撰文: Jenny校長