記得我讀書的年代，從來未因為要考學校，而上過任何面試班，卻又很順利地升讀了傳統名校。直至辦音樂學校時，與家長們傾談，才驚覺到現今社會激烈的競爭，已蔓延至幼童。為了報讀心儀的幼稚園、小學，家長會安排幼兒上一系列的音樂、運動、語言、學術、各式各樣的藝術課程，儲証書做完美的Portfolio，又接受密集的面試訓練，每天的上課行程排得滿滿的；我真是十分佩服現今小朋友的毅力，家長們的用心良苦，所以在設計音樂學校的幼兒基礎音樂課程中，都希望能夠幫上一把。
上音樂課，除了拿一張証書外，更重要的，是實質地、有系統地，啓發幼兒的潛能並幫助全面的成長。故此，我把幼兒基礎音樂課程分成兩大部份 – 第一部份，Baby Music +，6個月至歲半，然後歲半至2歲半，這時期的親子班是Education through Music，即是透過音樂遊戲，去幫助大小肌肉的成長、視覺聽覺的敏感度、手眼協調、聽指令及表達的能力、認知及記憶力、與其他小朋友相處、感受音樂培養興趣、慢慢地學習上堂的模式、並令他們愛上返學等。通常這年紀的幼童大都是很喜愛音樂，聽到美妙的樂音時，或會隨節奏擺動身體，又或是情緒變得平靜安詳，故此，在他們喜愛的東西中，每課重覆中又有少許變化，按着小朋友的成長，逐步深化課程，去提升他們的能力，事半功倍。
第二部份，Music +，2歲半至3歲半，然後3歲半至4歲半，進入了Music Education，為學樂器前建立最全面的基礎。在初期，我們首要令小朋友能夠獨自上課，離開父母而參與同齡的群體，培養紀律、專注、溝通及等待的能力，這對於將來的面試是有很大的幫助。所以，我們會讓小朋友專心地做音樂勞作，以日常用品，發揮想像去Make your instruments，亦會唱兒歌，並逐步增加樂理、樂器認識、大音樂家小故事等知識。在後期，便用上書本，訓練唱歌、彈琴、讀譜、合奏及指揮、樂理、音樂歷史、了解所有樂器的結構及發聲、音樂的想像及表達、表演的能力，還有挑選自己最鐘意和合適的樂器。在我校BB班畢業、直升樂器的小朋友，都令接手的老師非常驚訝；第一課只需學姿勢，其他的知識能力俱備，第二課便能表演一首樂曲，而且熱愛音樂、熱愛學校，快樂又自信。
課程是其一，老師的質素、品德、教學能力、專業知識、與幼兒的溝通、愛心耐性創意、願意付出等，是非常重要的。另外，經過入學挑選的SAM Buddies，互相影響和鼓勵，自小便建立友誼，令學習更富趣味，亦有助將來玩室樂Chamber Music的密契。英式音樂教育中的小班教學、因材施教、優美寬闊的環境、快樂並受鼓勵地學習、活動教學及課後的Play time，都直接影响小朋友的成長。
「三歲定八十」、「性格決定命運」，都是真的！在追求証書分數時，更重要是看實質，千萬不要只聽街談巷議，要仔細地選擇合適的音樂農地，讓小幼苗茁壯成長。
撰文: Jenny校長